SCIENZ@SCUOLA/ Le interazioni tra scienza e filosofia. Un percorso per il CLIL
Lo studio di autori di lingua madre inglese e la lettura di memorie originali in un percorso di filosofia della scienza: una modalità seria e impegnativa di intendere il progetto CLIL.
View ArticleSCIENZAinATTO/ Intelligenza Artificiale: un problema di responsabilità
L’Intelligenza Artificiale e il Machine Learning aumentano la capacità di interagire con il reale. Oggi l’uomo è preparato a convivere con sistemi così potenti? Saprà guidarne l’evoluzione?
View ArticleANTICIPAZIONI/ N° 67 - Dicembre 2017 - Scienza e scuola: capire per argomentare
Capire e argomentare: parole desuete per la scuola. Capire il significato dello studio in un contesto di senso e in forte connessione con la realtà è la via per imparare ad argomentare.
View ArticleSCIENZAinATTO/ Abitabilità su scala locale, galattica e cosmologica (Parte I)
Analisi delle condizioni di abitabilità, individuando una zona abitabile circumstellare (parte I). Si introducono una zona abitabile galattica, e i vincoli a scala cosmologica (parte II).
View ArticleL'ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Il peso dell’aria
Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si imbattono quotidianamente, sollecitandone la curiosità e l’attenzione.
View ArticleSCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in seconda primaria: l’acqua e le sue...
L’acqua e le sue trasformazioni: un percorso «sperimentale» nella seconda primaria. Coraggiose scelte di contenuti e di lessico, per favorire nei bambini una comprensione efficace.
View ArticleSCIENZ@SCUOLA/ Passione per la ricerca e l'educazione: una docente di scienze...
Un dialogo per capire i nessi tra un corso di aggiornamento innovativo per docenti di scienze e la storia di una passione per la ricerca e per l’educazione vissuta nella scuola.
View ArticleSCIENZ@SCUOLA/ Pensiero infantile e matematica: un gioioso incontro (3)....
In un contesto narrativo si realizza un progetto di educazione logico matematica nella Scuola dell’Infanzia: colori, forme e il loro riconoscimento, una prima forma di pensiero geometrico.
View ArticleSCIENZ@SCUOLA/ La II prova di Fisica dell’Esame di Stato: già e non ancora
La II prova di Fisica all’Esame di Stato del Liceo Scientifico tra perplessità e lamentele: un docente di pluriennale esperienza, riflette, chiarisce, commenta, in un’ottica propositiva.
View ArticleEDITORIALE/ Apprendere la scienza: un percorso di ragione e stupore – N° 66 –...
L’educazione scientifica non può ridursi alla acquisizione di procedure, abilità e informazioni; è piuttosto un percorso conoscitivo dove ragione e stupore si alimentano reciprocamente.
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